及差異性，所以這裡特地為您帶來圖表式的呈現方式。
1. 你有何策略可以針對網路大學排名四個要素提出改善本校排名之道?
2. 你同意網路大學排名的四個指標嗎? 這樣的排名有意義嗎?
我先說說關於第二個問題的想法，首先我表達的是我不是很在意大學排名這種東西，難道要因為一個人所就讀的大學來斷定他/她的未來嗎?在我的認知裡，這種東西僅是提供一個比較的水準，與自己比較的水準，比如說：今年的論文品質是不是比去年差了?研究成果是不是跟不上外面的水準了?如果是，就要想辦法提升自己的實力，如果不是，明年就要更贏過今年的水準，這應該也是舉辦人的初衷，而不是要你沽名釣譽，或者自愧不如！
回到正題，我不是很同意網路大學排名的四個指標，如果有也只有第四項的學術文件，因為我認為這最能反映出老師與學生共同努力的成果；網頁規模這一項我最不認同，因為這一項我覺得最容易因為非關學校素質的事情而受到影響。而排名的意義與否，我認為還是有的，只是相對於其他的大學排名方式比較不具公正性及正確性，但是他還是可是提供一個比較的水準，至少已排名來說，高排名的由來總不可能是空穴來風吧！多多少少還是可以看出一個學校的相對水準。
而針對網路大學排名四個要素提出的改善，我認為不是在短期之內博取知名度，而是以長遠的計畫來提昇學生的能力及競爭力才是重點；以我們電子系來說，我認為系上開的課對於學生在程式能力的培養上有些欠缺，今年又停開了資料結構跟C語言，就算學生有心想要學習，但我想以同期來說，相對於那些有開相關課程的學校而言，學生的進步速度跟學習的完整性應該會比較差一些。所以我認為最好的方法是加強對於不同領域的同學全方面的輔導，如果學生能力提升，以致於能在各種學術性競賽、論文發表......等等的活動中有好表現，自然會受到矚目，我認為這樣才是最健全、最完善的提升方案。
